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| Nº 50 (2019) |
Efectos pecuniarios y no pecuniarios del desajuste entre empleo y área de estudio: evidencia a partir de la implementación de un sistema transversal de seguimiento de titulados
Andrés Muñoz, Sebastián Guinguis, Alejandra Reyes, José Ferreiro
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| Nº 50 (2019) |
El desarrollo de competencias genéricas en la educación técnica de nivel superior: un estudio de caso
Gerald Pugh, Armando Lozano-Rodríguez
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| Nº 52 (2020): Calidad en la Educación |
Lectura, escritura y oralidad en perfiles de egreso de educación superior: contrastes entre instituciones y carreras
Federico Navarro, Natalia Ávila Reyes, Lina Calle-Arango, Ana Cortés Lagos
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| Nº 33 (2010): Revista Calidad en la Educación |
Competencias habilitantes: un aporte para el reforzamiento de las trayectorias formativas universitarias.
Marisol Latorre, Paloma Aravena, Pedro Milos, Miguel García
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Resumen
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| Nº 50 (2019) |
El desafío de una educación no sexista en la formación inicial: prácticas docentes de educadoras de párvulo en escuelas públicas chilenas
Ximena Azúa, Daniela Lillo, Pamela Saavedra
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Resumen
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| Nº 50 (2019) |
Pensamiento matemático creativo en aulas de enseñanza primaria: entornos didácticos que posibilitan su desarrollo
Paulina Araya, Valentina Giaconi, María Victoria Martínez
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| Nº 40 (2014): Revista Calidad en la Educación |
La educación técnica en Chile y Estados Unidos desde una perspectiva histórica y comparada
María Paola Sevilla
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| Nº 49 (2018) |
Estudiantes migrantes en escuelas públicas chilenas
Dante Castillo, Eduardo Santa Cruz-Grau, Alejandro Vega
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| Nº 42 (2015): Revista Calidad en la Educación |
Enseñanza básica en Chile: las escuelas que queremos
Alfredo Gaete, Cristián Ayala
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| Nº 50 (2019) |
Reflexiones y experiencias de profesoras-investigadoras mexicanas sobre el techo de cristal
Ricardo Gaete, Juliana Álvarez, Miguel Ramírez
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| Nº 52 (2020): Calidad en la Educación |
La vinculación universitaria con el medio y los mecanismos de reconocimiento académico
Ignacio Irarrázaval
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Resumen
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| Nº 52 (2020): Calidad en la Educación |
Deseos, Creencias y Oportunidades en la toma de decisiones de estudiantes secundarios en tránsito a la universidad. Acciones y reacciones en torno a la implementación del puntaje ranking
Nelson Paulus, Christian Blanco
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| Nº 50 (2019) |
¿Evaluamos lo que realmente importa? el desafío de la evaluación auténtica en educación superior
Verónica Villarroel, Daniela Bruna
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| Nº 50 (2019) |
(S)elección en establecimientos polivalentes: cuando las calificaciones condicionan las elecciones educativas
María Paola Sevilla, Leandro Sepúlveda
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| Nº 50 (2019) |
Identidad Profesional de los administradores de la calidad en universidades chilenas: entre la invisibilización y la burocratización
Judith Scharager, Paulina Rodríguez Anaiz
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| Nº 41 (2014): Revista Calidad en la Educación |
Articulación de la educación técnico profesional: una contribución para su comprensión y consideración desde la política pública.
María Paola Sevilla, Mauricio Farías, Marcela Weintraub
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| Nº 43 (2015): Revista Calidad en la Educación |
¿Qué es educación de calidad para directores y docentes?
Pablo Torche, Javiera Martínez, Javiera Madrid, Javier Araya
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| Nº 46 (2017): Revista Calidad en la Educación |
Factores individuales, sociodemográficos e institucionales en el acceso de los egresados de la educación media técnico profesional a las instituciones de educación superior.
Andrés Antivilo-Bruna, Valentina Poblete-Orellana, Jorge Hernández-Muñoz, Constanza García, Paola Contreras
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Resumen
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| Nº 37 (2012): Revista Calidad en la Educación |
Ética cívica: integrando la experiencia vivida.
Verónica Gómez, Paulina Royo
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Resumen
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| Nº 50 (2019) |
Análisis de la implementación institucional de la modalidad b-learning en carreras de pregrado de tres universidades chilenas
Paola Costa, Karem Celis, Nancy Castillo-Valenzuela, Gabriel Espinoza
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Resumen
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