Diversidad y educación superior: algunas reflexiones iniciales.

Autores/as

  • Christian Sebastián Pontificia Universidad Católica de Chile
  • Judith Scharager Pontificia Universidad Católica de Chile

DOI:

https://doi.org/10.31619/caledu.n26.231

Palabras clave:

diversidad, educación superior, niveles de análisis

Resumen

El presente artículo explora algunos conceptos para el estudio de la diversidad en el contexto de la educación superior. Presenta la doble condición de desafío que tiene la diversidad para educación superior: como problema y como oportunidad. Describe cuatro niveles de análisis que permiten precisar unidades de estudio para el fenómeno de la diversidad al articularlos con dimensiones en las cuales ésta se expresa, y expone un esquema que sintetiza este enfoque. Finalmente, discute la relación de esta problemática con la de identidad.

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Publicado

2007-05-03