Aceptación de la diversidad institucional en los procesos de acreditación: la posición del evaluador.

Resumen

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Este artículo reflexiona sobre la función del par evaluador en procesos de acreditación de instituciones y programas de educación superior, en un contexto de diversidad y diferenciación. La discusión se organiza en torno a cuatro dimensiones: el contexto de la evaluación, los niveles de diferenciación en las instituciones, la cultura institucional y la objetividad relativa del evaluador. Se enfatizan aspectos de la dinámica de evaluación y características personales del evaluador, para ensayar conclusiones respecto de tensiones y desafíos del proceso de acreditación de estas instituciones, particularmente en el escenario futuro próximo en Chile, que ha iniciado una transformación del sistema hacia la privatización de las agencias acreditadoras.

Scharager, Judith, & Rogelio Díaz. "Aceptación de la diversidad institucional en los procesos de acreditación: la posición del evaluador.." Calidad en la Educación [En línea], 0.26 (2007): 105-114. Web. 3 dic. 2023