Habilitación y certificación para los profesores en Chile.

Autores/as

  • Carmen Montecinos Pontificia Universidad Católica de Valparaíso
  • Horacio Walker Pontificia Universidad Católica de Valparaíso

DOI:

https://doi.org/10.31619/caledu.n23.292

Resumen

Asegurar la calidad de los nuevos profesores y profesoras que se integran al sistema escolar financiado con fondos públicos es una responsabilidad del Estado chileno. Convocando a universidades, sostenedores y profesores este artículo sugiere diseñar e implementar una política de habilitación y acreditación, que integre la evaluación docente y el desarrollo profesional. Esto involucraría, al menos, tres acciones que se describen en esta propuesta: ajustes en los criterios del proceso de acreditación, elaboración de exámenes nacionales de conocimientos disciplinarios y el diseño de programas de inducción para profesores novatos.

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Publicado

2005-05-09