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| Nº 56 (2022): Revista Calidad en la Educación |
Desafíos de aseguramiento de la calidad en las instituciones de educación superior técnico profesionales frente al sistema de acreditación obligatoria en Chile: diferencias de acuerdo con una clasificación del sector basada en datos empíricos
Leoncio Esmar, Sergio Poo
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| Nº 52 (2020): Calidad en la Educación |
Lectura, escritura y oralidad en perfiles de egreso de educación superior: contrastes entre instituciones y carreras
Federico Navarro, Natalia Ávila Reyes, Lina Calle-Arango, Ana Cortés Lagos
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| Nº 50 (2019) |
El desarrollo de competencias genéricas en la educación técnica de nivel superior: un estudio de caso
Gerald Pugh, Armando Lozano-Rodríguez
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| Nº 50 (2019) |
Efectos pecuniarios y no pecuniarios del desajuste entre empleo y área de estudio: evidencia a partir de la implementación de un sistema transversal de seguimiento de titulados
Andrés Muñoz, Sebastián Guinguis, Alejandra Reyes, José Ferreiro
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| Nº 56 (2022): Revista Calidad en la Educación |
Chilenos con discapacidad estudiando en el extranjero
Bárbara Valenzuela-Zambrano, Andrea Tapia Figueroa, Luis Fuentes Pérez
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| Nº 55 (2021): Revista Calidad en la Educación |
Riesgos en la transición a la educación terciaria. Narrativas sobre cómo se perciben y gestionan
Helena Troiano, Laia Vidal, Joan Adell
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| Nº 57 (2022): Revista Calidad en la Educación |
Experiencias y motivación para el aprendizaje en la implementación de formación a distancia durante la emergencia sanitaria de covid-19 en la educación superior técnico profesional
Patricio Cabello, Farzaneh Saadati, Pía Barahona, Javier Celis, Patricio Felmer
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| Nº 50 (2019) |
Reflexiones y experiencias de profesoras-investigadoras mexicanas sobre el techo de cristal
Ricardo Gaete, Juliana Álvarez, Miguel Ramírez
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| Nº 52 (2020): Calidad en la Educación |
La vinculación universitaria con el medio y los mecanismos de reconocimiento académico
Ignacio Irarrázaval
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Resumen
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| Nº 52 (2020): Calidad en la Educación |
Deseos, Creencias y Oportunidades en la toma de decisiones de estudiantes secundarios en tránsito a la universidad. Acciones y reacciones en torno a la implementación del puntaje ranking
Nelson Paulus, Christian Blanco
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Resumen
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| Nº 50 (2019) |
¿Evaluamos lo que realmente importa? el desafío de la evaluación auténtica en educación superior
Verónica Villarroel, Daniela Bruna
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Resumen
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| Nº 50 (2019) |
Identidad Profesional de los administradores de la calidad en universidades chilenas: entre la invisibilización y la burocratización
Judith Scharager, Paulina Rodríguez Anaiz
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Resumen
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| Nº 33 (2010): Revista Calidad en la Educación |
Competencias habilitantes: un aporte para el reforzamiento de las trayectorias formativas universitarias.
Marisol Latorre, Paloma Aravena, Pedro Milos, Miguel García
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Resumen
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| Nº 50 (2019) |
Análisis de la implementación institucional de la modalidad b-learning en carreras de pregrado de tres universidades chilenas
Paola Costa, Karem Celis, Nancy Castillo-Valenzuela, Gabriel Espinoza
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Resumen
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| Nº 58 (2023): Revista Calidad en la Educación |
Estudiar de noche. Expectativas y desafíos de la experiencia universitaria de estudiantes que cursan un programa de pregrado vespertino
Natalia Bravo, Carla Muñoz, María Josefina Vera
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| Nº 30 (2009): Revista Calidad en la Educación |
Sujetos rurales que por primera generación acceden a la universidad y su dinámica de movilidad social en la Región del Maule
Claudia Concha
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| Nº 54 (2021): Revista Calidad en la Educación |
Determinantes del exceso de duración en la educación terciaria en Chile
Sebastian Carpentier
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| Nº 58 (2023): Revista Calidad en la Educación |
Relación entre rendimiento académico, antecedentes socio académicos y percepción de estudiantes en la utilización de Flipped Learning en educación universitaria
Sylvana Freire-Azzarelli, Rocío Vélez-Rivera, Daiana Quintiliano-Scarpelli, Diana Muñoz-Álvarez
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| Nº 36 (2012): Revista Calidad en la Educación |
Cambios en la gestión institucional en universidades. a partir de la implementación del sistema nacional de aseguramiento de la calidad: la experiencia chilena.
María José Lemaitre, Mario Maturana, Elisa Zenteno, Andrea Alvarado
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| Nº 58 (2023): Revista Calidad en la Educación |
Discursos ambivalentes hacia los estudiantes de educación superior: estereotipos de género en docentes ingenieros y técnicos en STEM-minería
Paulina Salinas, Gianni Romaní, Siu Lay-Lisboa
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