La Transición de la educación media a la educación superior.

Autores/as

  • Hugo Montes Pontificia Universidad Católica de Chile

DOI:

https://doi.org/10.31619/caledu.n17.420

Resumen

El tema es abordado desde tres ángulos diferentes a la vez que complementarios, a saber, el psicológico, el de la orientación vocacional y el de la preparación intelectual.

En el primero se hace notar la desazón con que los jóvenes dejan la enseñanza media, en la cual de ordinario recibieron protección y calor humano, y dan el paso a instituciones mayores que les son desconocidas y relativamente ajenas. Luego se señala la general desorientación vocacional con que muchos alumnos egresan de la educación media y, en fin, los riesgos de una enseñanza enciclopedista y recargada de contenidos que en parte explica la anterior desorientación e impide la formación adecuada de la mente y de la persona misma del educando.

En todos los planos se sugieren algunas medidas, tanto para la media cuanto para los planteles de educación superior, que podrían si no remediar del todo, al menos paliar las deficiencias y riesgos indicados.

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Publicado

2002-05-30