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| Nº 36 (2012): Revista Calidad en la Educación |
Cambios en la gestión institucional en universidades. a partir de la implementación del sistema nacional de aseguramiento de la calidad: la experiencia chilena.
María José Lemaitre, Mario Maturana, Elisa Zenteno, Andrea Alvarado
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| Nº 43 (2015): Revista Calidad en la Educación |
¿Qué es educación de calidad para directores y docentes?
Pablo Torche, Javiera Martínez, Javiera Madrid, Javier Araya
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| Nº 56 (2022): Revista Calidad en la Educación |
Desafíos de aseguramiento de la calidad en las instituciones de educación superior técnico profesionales frente al sistema de acreditación obligatoria en Chile: diferencias de acuerdo con una clasificación del sector basada en datos empíricos
Leoncio Esmar, Sergio Poo
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| Nº 50 (2019) |
Identidad Profesional de los administradores de la calidad en universidades chilenas: entre la invisibilización y la burocratización
Judith Scharager, Paulina Rodríguez Anaiz
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| Nº 42 (2015): Revista Calidad en la Educación |
Profesionalización de la gestión desde el Programa Gaucho de Calidad y Productividad: el caso de UNILASALLE de Brasil
Paulo Fossatti, Renaldo Vieira de Souza, Francisco Ganga
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| Nº 28 (2008): Revista Calidad en la Educación: La Profesión Académica |
Calidad en la educación superior: concepto y modelos.
Luis Eduardo González, Óscar Espinoza
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| Nº 38 (2013): Revista Calidad en la Educación |
La acreditación de la calidad educativa y la percepción de su impacto en la gestión académica: el caso de una institución del sector no universitario en México.
Iván Alejandro Salas Durazo
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| Nº 24 (2006): Revista Calidad en la Educación: La gestión de las instituciones de educación superior |
Procesos universitarios dinámicos: el modelo de gestión de la calidad total
Oscar Espinoza, Luis Eduardo González
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| Nº 31 (2009): Revista Calidad en la Educación |
Nuevos enfoques sobre aseguramiento de la calidad en un contexto de cambios.
María José Lemaitre
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Resumen
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| Nº 49 (2018) |
Programas doctorales en Chile: una propuesta tipológica para interpretar su diversidad
Pablo Baeza
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| Nº 40 (2014): Revista Calidad en la Educación |
La constitución de actores de la calidad en la educación superior desde el institucionalismo centrado en actores: El caso de AQU Cataluña y su evolución desde consorcio a agencia
Nelson Paulus
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| Nº 54 (2021): Revista Calidad en la Educación |
Situación del desarrollo de competencias interculturales en estudiantes de la Facultad de Medicina de la Universidad Católica del Norte, Chile.
Lizet Veliz-Rojas, Andrés Bianchetti-Saavedra
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Resumen
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| Nº 53 (2020) |
Percepciones acerca de la acreditación y la gestión de la calidad en la Educación Superior. Desarrollo de un cuestionario en castellano con una muestra de académicos de una universidad privada
Luis González-Bravo, Dorin Stanciu, Nicolae Nistor, Bernardo Castro, Gonzalo Puentes, Maruzzella Valdivia
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Resumen
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| Nº 53 (2020) |
Acreditación y desarrollo de capacidades organizacionales en las universidades chilenas.
Enrique Fernández Darraz, Claudio Ramos Zincke
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| Nº 24 (2006): Revista Calidad en la Educación: La gestión de las instituciones de educación superior |
Impacto de los procesos de acreditación en la Universidad
Arturo Mora
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| Nº 36 (2012): Revista Calidad en la Educación |
Estudio exploratorio sobre aprendizaje no formal e informal de estudiantes y egresados universitarios.
Rosario Carrasco, Fabiola Jadue, Mario Letelier, Claudia Oliva
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| Nº 24 (2006): Revista Calidad en la Educación: La gestión de las instituciones de educación superior |
Expansión territorial y gestión integrada en sedes en INACAP
Jorge Narbona
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Resumen
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| Nº 42 (2015): Revista Calidad en la Educación |
Hacia un marco analítico y metodológico para la evaluación del mejoramiento educativo en escuelas chilenas
Luis Felipe De la Vega
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Resumen
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| Nº 29 (2008): Revista Calidad en la Educación |
Políticas de evaluación de la calidad del posgrado en México: breve recuento de las últimas dos décadas.
Olivia Mireles
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Resumen
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| Nº 24 (2006): Revista Calidad en la Educación: La gestión de las instituciones de educación superior |
Modelo de gestión para homogeneizar y asegurar calidad docente en una universidad con expansión territorial
Carlos Merino
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Resumen
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