Número actual

Nº 58 (2023)

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Tabla de contenidos

Presentación
Miguel Muñoz Araya
1-4

ESTUDIOS

Miedo al éxito y miedo al fracaso: intensidad de los motivos de procrastinación en la elaboración de la disertación y tesis
Pavel Elias Zepeda Toro, Rayane Camila da Silva Sousa, Flaviano Costa, Romualdo Douglas Colauto
5-34

Percepciones de los docentes de inglés chilenos acerca de los libros de texto utilizados en establecimientos escolares públicos y privados en Chile
Andrea Lizasoain, Jorge Vargas Mutizabal
35-68

La experiencia de exploración vocacional de jóvenes que ingresan a estudiar Pedagogía
Ana María Soto, Ana Cárdenas, Hugo Nervi
69-101

Discursos ambivalentes hacia los estudiantes de educación superior: estereotipos de género en docentes ingenieros y técnicos en STEM-minería
Paulina Salinas, Gianni Romaní, Siu Lay-Lisboa
102-137

¿Qué están aprendiendo los futuros profesores sobre el uso de las tecnologías en educación?
Hugo Tapia Silva, Karla Campaña Vilo, Rodrigo Castillo Robledo
138-173

Relación entre rendimiento académico, antecedentes socio académicos y percepción de estudiantes en la utilización de Flipped Learning en educación universitaria
Sylvana Freire-Azzarelli, Rocío Vélez-Rivera, Daiana Quintiliano-Scarpelli, Diana Muñoz-Álvarez
174-195

Estudiar de noche. Expectativas y desafíos de la experiencia universitaria de estudiantes que cursan un programa de pregrado vespertino
Natalia Bravo, Carla Muñoz, María Josefina Vera
196-234

Apoyo del nivel intermedio a líderes escolares: una revisión sistemática
Simón Rodríguez Espinoza
235-267

¿Cuán profesionalizados están los procesos de contratación académica en las universidades chilenas?
Roxana Chiappa
268-309

Acceso y uso de información sobre compromiso estudiantil para la gestión en docencia universitaria
Gonzalo Zapata, Carla Förster, Catalina Letelier, Rodrigo Del Valle, José Miguel Salazar, Daniel Uribe
310-349

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