Buscar

Buscar resultados

• Apoyo del nivel intermedio a líderes escolares: una revisión sistemática

  Simón Rodríguez Espinoza

  235-267

  14-08-2023

• Percepciones docentes sobre la evaluación del desempeño profesional en México

  Giovanna Valenti, José María Duarte

  03-01-2023

• El taller educativo: sistematización de un modelo de formación de psicólogos/as en dos universidades de la Quinta Región.

  Claudia Carrasco, María Julia Baltar, Mabel Bórquez, Claudia Cuneo, Cecilia Cerda

  129-160

  19-03-2012

• Prácticas de mentoría para la inducción de docentes principiantes: análisis de cuatro casos chilenos al inicio del proceso

  Solange Gorichon, Macarena Salas, María José Araos, Mariluz Yañez, Andrés Rojas-Murphy, Geraldine Jara

  12-48

  31-07-2020

• Modelo de implementación de Aprendizaje Servicio (A+S) en laUC. Una experiencia que impacta positivamente en la formación profesional integral.

  Chantal Jouannet, María Helena Salas, María Antonieta Contreras

  198-212

  16-03-2013

• Indicadores de resultados de las programas de pedagogía básica: evidencia para mejorar el aseguramiento de la calidad de los docentes en Chile

  Rosario Rivero, Constanza Hurtado

  17-55

  12-03-2015

• Los desafíos de los posgrados en ciencias sociales en Chile

  Teresa Matus, Aldo Mascareño, Adriano Kaulino

  142-174

  20-04-2008

• Directores fantásticos y dónde encontrarlos: lecciones sobre la promoción interna de directivos elegidos por Alta Dirección Pública en Chile

  Sergio Galdames, Alvaro Gonzalez

  131-163

  27-12-2019

• Trayectorias laborales de abogados profesionales y académicos: el caso de una universidad pública mexicana y su entorno

  Esperanza Viloria, Jesús Galaz

  252-277

  18-04-2009

• Competencias habilitantes: un aporte para el reforzamiento de las trayectorias formativas universitarias.

  Marisol Latorre, Paloma Aravena, Pedro Milos, Miguel García

  275-301

  13-04-2010